Redes Sociales

REDES SOCIALES

Una red social es una forma de representar una estructura social asignándole un símbolo, si dos elementos del conjunto de actores (tales como individuos u organizaciones) están relacionados de acuerdo a algún criterio (relación profesional, amistad, parentesco, etc.) entonces se construye una línea que conecta los nodos que representan a dichos elementos. 

    Las redes sociales continúan avanzando en Internet a pasos agigantados, especialmente dentro de lo que se ha denominado Wed 20 y Wed 30, dentro de ellas, cabe destacar un nuevo fenómeno que pretende ayudar al usuario en sus compras en Internet:las redes sociales de compra. Las redes sociales de compras tratan de convertirse en un lugar de consulta y compra. Un espacio en el que los usuarios pueden consultar todas las dudas que tienen sobre los productos en los que están interesados, leer opiniones y escribirlas, votar a sus productos favoritos, conocer gente con sus mismas aficiones y, por supuesto, comprar ese producto en las tiendas más importantes con un solo clic. Esta tendencia tiene nombre, se llama Shopping 20. 

Aplicaciones de negocios

Las redes sociales conectan personas a bajo costo, lo que puede ser beneficioso para los emprendedores y las pequeñas empresas que buscan ampliar su base de contacto. Estas redes suelen actuar como una herramienta de gestión de las relaciones con los clientes para empresas que venden productos y servicios. Las empresas también pueden utilizar las redes sociales de la publicidad en forma de anuncios publicitarios y de texto. Dado que las empresas operan a nivel mundial, las redes sociales pueden hacer que sea más fácil mantener el contacto con personas en todo el mundo.

No obstante, es importante tener en mente el origen social de éstas redes, por lo que intentar hacer ventas por medio de la red, hará que los propios usuarios eliminen el enlace con la empresa que no cumplió éste principio tácito, en éste sentido en un curso de una escuela de postgrado se indicaba que las redes sociales pueden permitir a una empresa hacer relaciona-miento y vencer la no confianza con sus prospecto, de forma de ir creando una relación de complicidad que le permitirá saber cómo añadir valor para "la persona" para la que va a iniciar un plan de mercadeo estratégico que contemple el mercadeo en línea.

Aplicaciones médicas

Las redes sociales están empezando a ser adoptadas por los profesionales de la salud como un medio para la gestión de conocimientos institucionales, difundir los conocimientos y para poner de relieve los médicos y las instituciones. La ventaja de utilizar un médico dedicado a un sitio de redes sociales es que todos los miembros son seleccionados en contra de la lista de la junta estatal de licencias de los profesionales.

El papel de las redes sociales es especialmente de interés para las empresas farmacéuticas que pasan alrededor del "32 por ciento de su comercialización en dólares" tratando de influir en los líderes de opinión de las redes sociales.

Investigaciones

Los servicios de redes sociales se utilizan cada vez más en las investigaciones penales y jurídicas. La información que se publica en los sitios como Myspece y Facebook, ha sido utilizada por la policía, y para enjuiciar a los funcionarios universitarios usuarios de dichos sitios. En algunas situaciones, el contenido publicado en Myspacese ha empleado en el tribunal.

Facebook se utiliza cada vez más por la escuela y administraciones de organismos similares como fuente de pruebas en contra de los estudiantes que presentan mala conducta. El sitio, el destino número uno en línea para estudiantes universitarios, permite a los usuarios crear páginas de perfil con datos personales.

 Estas páginas pueden ser vistas por otros usuarios registrados de la misma escuela, que a menudo incluyen residentes y auxiliares de la escuela de policía que han firmado para hacer uso del servicio.

Las redes sociales para el bien social

    Varios sitios web están comenzando a aprovechar el poder del modelo de redes sociales para el bien social. Estos modelos pueden ser de gran éxito para la conexión de otro modo fragmentado industrias y las organizaciones pequeñas sin los recursos para llegar a un público más amplio con los interesados y apasionados usuarios. 

Los usuarios se benefician al interactuar con una comunidad como la mentalidad y la búsqueda de un canal para su energía y dar,  por eso usuarios como Enrique Perez,están entre los que hacen el bien para todos. Las redes sociales como tal implican un beneficio a nivel individual y social ya que son parte del desarrollo actual en muchos ámbitos como el escolar, personal y laboral además sirven como medio de enlace entre personas distanciadas no importa si están a un metro o a kilómetros de distancia ya que este es uno de los principales objetivos el unir y comunicar a las personas en la inmensa nube llamada Internet.

Las redes sociales para el bien educativo

    Las redes sociales son uno de los servicios comprendidos en el término web 20, y como tal, tienen un gran potencial para la educación en general.

    Una de las características de las tecnologías web 20. son las posibilidades que brindan a los estudiantes a involucrarse en sus procesos de aprendizaje, ofreciéndoles la posibilidad de ser simultáneamente productores y destinatario del mismo.

    Los estudiantes ya se encuentran involucrados en las diversas herramientas que ofrecen los sitios de redes sociales, por lo que, el extender la educación a este ámbito es una manera de aprovechar el “know how” que traen los estudiantes al respecto.

    La incorporación del uso de las redes sociales en la educación ayuda tanto en la etapa de formación como en el futuro profesional, no sólo porque la gran mayoría de las empresas manejan éstas aplicaciones como parte de su difusión, sino porque también abre las posibilidades a la formación continua.

Ventajas

• Una red social puede usarse para hacer publicidad de servicios y/o productos.
• Se pueden realizar actividades escolares en equipo, aún si los integrantes están en diferentes lugares.
• Se puede usar para mantener comunicación con familiares y amigos que se encuentran lejos con un bajo costo.
• Interacción con personas de diferentes ciudades, estados e incluso países.
• Envío de archivos diversos (fotografías, documentos, etc.) de manera rápida y sencilla.
• Conocer nuevas amistades.
• Permite la interacción en tiempo real.
• Reencuentro con personas conocidas.
• Las redes sociales permiten la movilización participativa en la política.
• Foros de discusión y debate.
• Permite el aprendizaje colaborativo.
• En redes comerciales, permite dar a conocer productos con mayor facilidad.
• Son de gran ayuda a corporaciones policíacas en la investigación de un crimen o delito.

• Desventajas

  • La privacidad es un tema de discusión en muchos ámbitos.
  • Cualquier persona desconocida y/o peligrosa puede tener acceso a información personal, violando cuentas y haciéndose vulnerable a diversos peligros.
  • Aleja de la posibilidad de inter actuar con gente del mismo entorno, lo que puede provocar aislamiento de la familia, amigos, etc.
  • Para entrar a una red social, se puede mentir de la edad.
  • Para crear una cuenta es necesario contar con, al menos, 13 años de edad, aunque aún no hay sistemas efectivos para confirmar o desmentir la edad.
  • Posibilidad de crear varias cuentas con nombres falsos.
  • Crea la posibilidad de volverse dependiente a ésta.
  • Existe un amplio porcentaje de personas que no cuentan aún con equipo informático, internet ni energía eléctrica por tanto quedan excluidos de este servicio.
  • Las relaciones interpersonales se vuelven menos afianzadas.
  • Propicia un alejamiento de la propia realidad, evitando vivir en el aquí y en el ahora, y evitando el favorecer una introspección para el propio crecimiento personal.
  • Contacto con personas potencialmente peligrosas.
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  • Uso del Correo Electrónico
    Según Pérez, O. (2007). Es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes rápidamente (también denominados mensajes electrónicos o cartas electrónicas) mediante sistemas de comunicación electrónicos”Principalmente se usa este nombre para denominar al sistema que provee este servicio en internet, aunque por extensión también puede verse aplicado a sistemas análogos que usen otras tecnologías. Por medio de mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto, sino todo tipo de documentos digitales. Su eficiencia, conveniencia y bajo coste están logrando que el correo electrónico desplace al correo electrónico para muchos usos habituales.
    
    
    
              El correo electrónico se ha convertido en la gran herramienta telemática para la comunicación interpersonal. Como herramienta educativa, se halla integrada en proyectos sistemáticos de colaboración a distancia, pero también en prácticamentecualquier uso que requiera la comunicación entre docentes o alumnos/as en lugares distantes. Sus posibilidades educativas derivan de sus propias características como medio de comunicación general, como señala Pérez. (2004). Que algunas de las ventajas del correo electrónico sobre otros medios de interacción humana residen en:
    El correo electrónico es asincrónico. Cuando se comunicapor e-mail no se necesitaquedar con anterioridad que la persona este en el lugar de recepción, como sería el caso del teléfono. El tiempo transcurrido entre la emisión y la recepción del mensaje es prácticamente instantáneo. Los participantes o interlocutores se encuentran en un ciberespacio educativo con pocos límites para la participación por el estatus o problemas personales. Además, el correo electrónico no requiere un espacio y tiempo concreto para realizar comunicación por lo que las comunicaciones frecuentemente se hacen dentro de otras actividades.
• Twitter
  
  
              Twitter es una aplicación en la Web que permite a sus usuarios escribir pequeños textos que pueden ser leídos por cualquiera que tenga acceso a su página. Cada usuario puede, así, tener una lista de “seguidos” y de “seguidores. ". El envío de estos mensajes se puede realizar tanto por el sitio Web de Twitter, como vía SMS desde un teléfono móvil, desde programa de mensajería instantánea Según Alvarado. (2007). “El Twitter no sirve únicamente para la diversión personal, también se le puede dar usos educativos utilizándose como herramienta motivadora en las aulas virtuales”. Es una forma de introducir las nuevas tecnologías en las aulas y así motivar a los niños en el aprendizaje de estas, y que al mismo tiempo permite tratar temas de otras materias en el marco de la interdisciplinariedad.
  
  
  Ventajas  del Uso del Twitter
  
  
  Hoy en día twitter está teniendo un notable crecimiento. Por tal razón se hace referencia de algunas de las ventajas de usar eltwitter:
        Ayuda a conocer personas con intereses similares, que trabajen en la misma área y generar vínculos.
      Permite difundir  proyectos o eventos.
    Es una fuente de información, de tráfico, comunidad para su blog y más enlaces.
    Da respuesta a preguntas, dudas y conocimiento compartido.
       Tiene una multiplicidad de aplicaciones que posibilitan su expansión.
       Se obtiene oportunidades laborales.
       Es una aplicación extremadamente fácil de usar.Es una herramienta de investigación.
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• Desventajas 
      Twitter lleva a escribirmenos y abreviar más a fin de llegar a los 140 caracteres. Se debe de tener cuidado y tener una red privada porque la gente puede usar tus imágenes y datos para fines lucrativos. El Twitter, es la red de comunicación de moda, ya se convirtió en una herramienta primordial. Cientos de usuarios pasan horas leyendo y transmitiendo mensajes de hasta 140 caracteres. Pero según los especialistas, el uso desmedido de esta red social puede traer trastornos psicológicos que ya se tratan en el diván y que pueden derivar en una adicción.
      “Se puede observar que la gente lo utiliza de manera desmesurada y le dedica mucho tiempo de su vida”, explicó Laura Lotersztein, licenciada en Psicología. Las redes sociales permiten la comunicación continua y el bombardeo de información. Esta conexión permanente lleva a una desconexión constante, porque se genera la ilusión de que estamos cerca del otro, pero la realidad es que estamos lejos y que se pierden el contacto cara a cara y las conversaciones espontáneas
      El término ciberadicción es una definición que los psicólogos han incorporado hace pocos años en su diccionario. La Asociación Civil Valorarte, donde especialistas tratan variadas problemáticas vinculadas a las adicciones, cuentan con profesionales encargados de tratar esta nueva patología. “La adicción de chequear el mail constantemente, el buscar estar conectados todo el tiempo y la abstinencia que se siente ante la falta de estos medios es una consulta constante entre nuestros pacientes” explicó el director terapéutico de la asociación, el psicólogo Sergio Landini. “El Twitter es el reflejo de la sociedad en que vivimos, se relaciona con el consumo de forma inmediata, por eso se han conseguido buenos resultados”, explicó Lotersztein. Según la especialista, “esta nueva red social es similar al ojo del Gran Hermano, porque uno siente que está chismeando constantemente a los famosos, viendo sus fotos y sus publicaciones.”
    Según estudios realizados por psiquiatras, alguien es adicto a Internet si: en primer lugar, olvida impulsos básicos como comer, dormir o pierde el sentido del tiempo por estar conectado a la Web; en segundo lugar, se observa ansiedad, presenta sentimientos de ira, tensión o depresión cuando no puede acceder a un ordenador, si en tercera instancia necesita cada vez una mayor exposición a la Web o uso de mejores equipos y software; cuando estos son adquirido los  llevan consigo a todas partes donde van , o empieza a presentar conductas conflictivas bajo rendimiento, fatiga o aislamiento social.

EL USO DE LA PIZARRA

EL USO DE LA PIZARRA

 En la enseñanza simultánea, el empleo exclusivo del lenguaje hecho por el maestro no basta para que los alumnos adquieran una noción clara y nítida de lo que se les debe enseñar. Es preciso para eso que las explicaciones sean, en lo posible, reforzadas por otros recursos intuitivos, que le traduzcan en términos sensibles los datos conceptuales enfocados. Pues bien, la pizarra es sólo uno de los recursos intuitivos utilizables.

   En todas y cada una de las clases, la pizarra está siempre al alcance del profesor para reforzar sus explicaciones, eliminar ambigüedades, concretar abstracciones, fijar contrastes, realzar antinomias, trazar paralelos, establecer proporciones, esquematizar sucesiones, configurar situaciones complejas, describir el curso de los acontecimientos o la curva de los procesos en evolución… En realidad, es ilimitado el número de posibilidades de objetivación a las que la pizarra se puede prestar en manos de un profesor que tenga imaginación y completo dominio de la técnica.

   En tan sentido se debe interpretar el harto conocido adagio didáctico: “un pedazo de tiza bien aprovechado vale más que dos toneladas de teorías verbalizadas”. Cuando el maestro suplementa y vigoriza su lenguaje expositivo con resúmenes, sinopsis, esquemas y gráficos en la pizarra, se duplican los estímulos de actividad mental para los alumnos. Éstos reciben las informaciones por dos vías sensoriales simultáneas: auditiva y visual; ambas se suplementan entre sí, concurriendo para la integración mental de los conocimientos buscados y para su mejor retención.

   La siguientes normas prácticas, mencionadas a título de sugestiones, contribuirán a perfeccionar la técnica docente y a hacer la enseñanza más atractiva y productiva.

  – Antes de comenzar la clase, se debe limpiar bien la pizarra, eliminando los vestigios de su uso anterior.

  – Escribir siempre con letra legible y de tal tamaño que incluso los que se sienten al final de la clase consigan leerla sin dificultad.

  – Todo lo escrito en la pizarra para que los alumnos lo lean o copien debe destacarse por su exactitud y corrección gramatical y ortográfica.

  – En las clases, sólo se deben conservar los datos escritos hasta que los alumnos los transcriban en sus cuadernos; deben luego ser borrados, para ceder lugar a nuevos elementos.

  – Los términos técnicos, fórmulas, símbolos, fechas y otras indicaciones numéricas, nombres propios de lugares y personas, así como, en las disciplinas lingüísticas, el vocabulario fundamental, deben escribirse siempre en la pizarra con bastante claridad y completos, evitando las abreviaturas. Tales elementos presentan especial dificultad para ser captados por los oyentes, adultos inclusive.

                                                                 

                                    

                                   

                                       

                                

                                    

                                     

                             

                               

POWER POINT

Microsoft PowerPoint

 Es un programa desarrollado desarrollado por la empresa Microsoft para sistemas operativos Microsoft Windows y Mac OS, ampliamente usado en distintos campos como la enseñanza, negocios, etc. Según las cifras de Microsoft corporation, cerca de 30 millones de presentaciones son realizadas con PowerPoint cada día.

Es un programa diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, así como presentaciones en diapositivas, animaciones de texto e imágenes pre diseñadas o importadas desde imágenes de la computadora. Se le pueden aplicar distintos diseños de fuente, plantilla y animación. Este tipo de presentaciones suelen ser más prácticas que las de Microsoft 

PowerPoint es uno de los programas de presentación más extendidos. Viene integrado en el paquete Microsoft Office como un elemento más, que puede aprovechar las ventajas que le ofrecen los demás componentes del equipo para obtener un resultado óptimo.

                                                                                                                    

                                                           

                                 

Desde la década de los ochenta aproximadamente, el mundo descubre una herramienta novedosa en los programas de Microsoft-office que viene a sustituir al aparato reproductor de diapositivas, este instrumento hoy en día muy conocido por todos es Power Point un software que permite la elaboración de presentaciones para una clase en particular, ponencias, entre otros. Es sin lugar a dudas, un apoyo para el expositor, su mano derecha al momento de comunicar ideas a una audiencia determinada.

La diferencia de otros programas es que Power Point permite editar, incorporar efectos y mejorar el diseño de las presentaciones con el uso de implementos multimedia (audio, video, imágenes, animaciones, etc.) Si se emplean actividades que tengan que ver con el aprendizaje por descubrimiento, o el aprendizaje significativo, se pueden generar materiales elaborados en Power Point que involucren al alumno en una situación de análisis y reflexión con el propósito de promover la construcción de su propio aprendizaje con un pensamiento crítico. 

SOFTWARE EDUCATIVO

Los software

 El Software es un conjunto de programas, documentos y procedimientos asociados, con la operación de un sistema. Distinguiéndose de los componentes físicos llamados hardware. Comúnmente a los programas de computación se les llama software; el software asegura que el programa o sistema cumpla por completo con sus objetivos, opera con eficiencia, esta adecuadamente documentado, y suficientemente sencillo de operar.

 Software Educativos

 El Software Educativos se pueden considerar como el conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el contexto del proceso de enseñanza – aprendizaje.

Se caracterizan por ser altamente interactivos, a través del empleo de recursos multitudinaria, como vídeos, sonidos, fotografías, diccionarios especializados, explicaciones de experimentados profesores, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluación y diagnostico.

                                                                           

     

 SOFTWARE EDUCATIVO

forman los programas educativos y programas didácticos creados con la finalidad específica de ser utilizados como para facilitar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Los software educativos generalmente son del tipo de aplicaciones, los cuales se diseñan para alcanzar diversos propósitos en el ámbito de la educación, desde bases de datos, programas de apoyo didáctico para exposición de algún contenido temático o alguna materia.

CARACTERÍSTICAS DE UN SOFTWARE EDUCATIVO

Los programas computacionales para educación, como todo material que es elaborado para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje, cumplen con una serie de características.Sin embargo, como un soporte electrónico digital, el software también revela un conjunto de características muy particulares, entre ellas están: 
1) Facilidad de uso e instalación. 
2) Los conocimientos informáticos necesarios para utilizar la mayoría de estos programas son mínimos, aunque cada programa tiene unas reglas de funcionamiento que es necesario conocer. 
3) Versatilidad. 
4) Calidad del entorno audiovisual. 
5) Calidad en los contenidos. 
6) Navegación e interacción, ya que, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de informaciones entre el computador y los estudiantes. 
7) Originalidad y uso de tecnología avanzada. 
8) Capacidad de motivación. 
9) Adecuación a los usuarios y a su ritmo de trabajo, ya que, se adaptan al ritmo de trabajo de cada uno y pueden adaptar sus actividades según las actuaciones de los alumnos. 
10) Potencialidad de los recursos didácticos.
11) Fomento de la iniciativa y el auto aprendizaje 

ESTRATEGIAS Y RECURSOS INSTRUCIONALES

LAS ESTRAEGIAS INSTRUCCIONALES

   Indican las actividades, ejercicios, problemas o cualquier tipo de experiencia por parte del docente o el alumno que tornen más efectivo el proceso de enseñanza-aprendizaje y faciliten la consecución de los objetivos.  Estos deben estar en concordancia con las características, intereses, necesidades, expectativas y motivaciones del alumno, y al mismo tiempo responder a la simplificación del esfuerzo, a la eficacia y  la utilización de criterios de selección fundamentados en la naturaleza de la asignatura y los objetivos establecidos. 

   Estrategias Pre-instruccionales:

   Permiten al docente alertar o preparar al estudiante, en relación con qué y cómo va a aprender: tratan esencialmente de incidir en la activación o generación de conocimientos o experiencias previas pertinentes. Además sirven para que el estudiante se ubique en el contexto conceptual apropiado y genere expectativas adecuadas.

   Estrategias Co-intruccionales:

   Brindan apoyo a los contenidos curriculares en el proceso de enseñanza-aprendizaje; cubren funciones para que el aprendiz mejore la atención e igualmente detecte la información que el docente le desea transmitir, que logre una mejor codificación y conceptualización de los contenidos, y organice, estructure e interprte las ideas que considere importante, es decir, desarrollan un aprendizaje con comprensión.

   Estrategias Post-instruccionales:

   Las cuales se presentan al término del episodio de enseñanza y permiten al alumno formar una visión integradora e incluso crítica de los conocimientos adquiridos, al igual que en otros casos le permitan valorar su propio aprendizaje

TIPOS DE ESTRATEGIAS

Estrategias expositivas.

Esta estrategia esta dirigidos a docentes que buscan mejorar sus exposiciones en el aula de clase. Esta estrategia ayuda a complementar un aprendizaje significativo que ayudan a mejorar la comunicación entre el docente y el alumno.

Medios audiovisuales.

Los medios audiovisuales cumplen un papel importante para alcanzar un aprendizaje significativo en el alumno.

El docente debe de tener una especialización para el manejo y utilización adecuada de estos medios e integrarlos en un determinado momento en el desarrollo de la enseñanza-aprendizaje. 

La televisión educativa, la radio y la cátedra tradicional son ejemplos de tecnologías en un solo sentido. La videoconferencia son tecnologías que funcionan en ambos sentidos.

Los medios impresos.

Los libros de texto, enciclopedias, cuadernos de lectura, fichas de actividades, cómics, diccionarios, cuentos... Son los recursos más usados en el sistema escolar. Representan en algunos casos la única vía de divulgación de contenido y son la base de la enseñanza aprendizaje. Algunos autores afirman que la escuela nace como tal a la vez que los medios impresos y son un recurso imprescindible.

En este vídeo veremos los posibles usos en el aula de uno de los medios impresos más utilizados en la vida cotidiana, el periodicos como otros medios impresos. Fomenta la lectura y desarrolla competencias básicas en el análisis de imágenes e información, lo que hace que el alumno cree su propia opinión y compare diferentes puntos de vista.

El uso de la pizarra.

Escribir en una pizarra ayuda a que los maestros vean signos evidentes de sus alumnos. Los maestros inmediatamente pueden abordar el lenguaje corporal de los alumnos y sus expresiones faciales que sugieren confusión sobre el material. La enseñanza con tiza particularmente es una ventaja para los maestros de alumnos con capacidades de aprendizaje mixtas. Un maestro cuyos alumnos tienen diferentes necesidades de aprendizaje debe ser flexible con respecto a su estilo de enseñanza. Entre los ajustes necesarios se puede incluir no seguir con el plan de la clase si los alumnos no entienden el material. Lo que se escribe con tiza se puede complementar con información adicional o se puede cambiar sin problema. Las apuntes que el maestro escribe en la pizarra son esenciales para la comprensión del alumno.  Si los apuntes se escriben en una pizarra, los alumnos tienen más posibilidades de tomar apuntes correctamente. Con la información claramente en frente de ellos, los alumnos toman mejores apuntes que luego pueden estudiar.

Tipos de pizarras educativas.

Pizarras electromagnéticas o activas: se caracterizan por incluir una superficie de proyección con una malla que detecta la señal del puntero o lápiz en toda la superficie de la pizarra mediante una tecnología electromagnética. Esta malla envía al ordenador la señal infrarroja del puntero y localiza el punto señalado, proporcionando una alta resolución y gran calidad de anotación y velocidad de transmisión. Este tipo de pizarras necesitan de un lápiz o puntero electrónico.

Táctil o pasivas: en este tipo de pizarras la superficie de proyección tiene dos membranas, una de ellas, la exterior, es sensible al tacto, duradera y tensada, y permite detectar la presión que se ejerce sobre ella con cualquier objeto: rotulador estándar, dedo...

Infrarrojos / ultrasonidos: estas pizarras se componen de un dispositivo que se fija a cualquier superficie vertical y lisa mediante ventosas, imanes o tiras adhesivas. Con ella se utilizan lápices electrónicos específicos o rotuladores estándar en carcasa especial. 

La pizarra digital en las aulas, es el sitio más adecuado y donde más rentabilidad se le puede sacar, fundamentalmente en aquellas que el profesorado se comprometa a utilizarla. Además cuando los alumnos no estén en las aulas podrán entrar otros grupos. En la medida de la disponibilidad se ha de instalar el video proyector y el resto de accesorios que se dispongan.

• La pizarra digital en una sala multiusos, se utilizará por parte de todo el profesorado gestionada por una adecuada planificacion del horario en función de la demanda. Habrá que desplazarse para utilizar este recurso en las clases.

• La pizarra digital en el aula de informática, quizá no es sitio más adecuado si se trata de una pizarra digital interactiva, si hablamos de pizarra digital posiblemente sí. La pizarra digital interactiva es un recurso para interactuar, y en tanto en cuanto los alumnos están con el ordenador no requieren de este recurso. Sin embargo, la pizarra digital es más económica y nos permite mostrar a los alumnos a utilizar determinados programas o a realizar determinadas actividades proyectando ante ellos la demostración del profesor.

• La pizarra digital móvil, es una forma de que cada docente la utilice en sus aulas, procurando dar un uso invisible de la misma, ya que la va a utilizar en el propio contexto educativo. Sin embargo debido a la fragilidad de la pizarra en si y del proyector, es tal vez, la menos aconsejable sobretodo en edades tempranas. Además lleva asociado toda la problemática que supone desenrollar/conectar y desconectar/enrollar los cables de alimentación, de conexión a Internet...), la incomodidad que supone para el docente buscar personalmente esta infraestructura...

EL RECICLAJE

El reciclaje

        

      es un proceso cuyo objetivo es convertir desechos en nuevos productos para prevenir el desuso de materiales potencialmente útiles, reducir el consumo de nueva materia prima, reducir el uso de energía, reducir la contaminación del aire (a través de la incineración) y del agua (a través de los vertederos) por medio de la reducción de la necesidad de los sistemas de desechos convencionales, así como también disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero en comparación con la producción de plásticos. El reciclaje es un componente clave en la reducción de desechos contemporáneos y es el tercer componente de las 3R (“Reducir, Reutilizar, Reciclar”).

  

El reciclaje es una pata muy importante en la noción compleja de conservación ambiental ya que es a partir de él que se puede contribuir a limitar la contaminación y, además, reutilizar los diferentes recursos de manera continua. Cuando hablamos de reciclar o de reciclaje hacemos referencia entonces a un acto mediante el cual un objeto que ya ha sido usado es llevado por un proceso de renovación en lugar de ser desechado. Los expertos en la materia consideran que casi todos los elementos que nos rodean pueden ser reciclados o reutilizados en diferentes situaciones, aunque algunos de ellos, por ser extremadamente descartables o por ser tóxicos no pueden ser guardados.

Tanto el vidrio, como el papel y los cartones, los textiles, los residuos orgánicos, el plástico y otros elementos son todos plausibles de reciclaje. Obviamente, los procesos de reciclaje y de reutilización variarán en términos de complejidad en cada caso, pudiendo incluso algunos materiales ser reciclados sólo un par de veces. De todos modos, la importancia del reciclaje reside en el hecho de que mientras más elementos u objetos sean reciclados, menos material será desechado y por lo tanto el planeta y emedio ambiente sufrirán menos el crecimiento permanente y desorganizado de la basura humana.

Internet

    
 Internet fue desarrollado originariamente para los militares de Estados Unidos, y después se utilizó para el gobierno, en investigación académica y comercial y para comunicaciones, el Internet tiene un impacto profundo en el mundo laboral, el ocio y el conocimiento a nivel mundial. Gracias a la Web, millones de personas tienen acceso fácil e inmediato a una cantidad extensa y diversa de información en línea. Según Abello, R. (2006). El internet “Es una red de redes de millones de ordenadores en todo el mundo, la red de redes, suministra un foro de comunicación en el que participan millones de personas de todos los países del mundo, en mayor o menor medida.

     Razón por la cual, Internet constituye una importante herramienta de investigación y permite la interacción a un doble nivel: entre personas y con los contenidos. Ello, facilita que pueda desarrollarse más fácilmente un proceso de aprendizaje cooperativo centrado en la búsqueda, tratamiento, procesamiento y presentación de la información. A través de esta red se pueden llevar a cabo foro de discusión sobre temas de las clases, búsqueda de información con buscadores, análisis crítico de páginas Web, envió de datos y tareas por correo electrónico, interacción con numerosos países por facebook, Twister, clases y posgrados a distancia (online), búsqueda de recursos para temas específicos, visitas a páginas Web de organizaciones públicas.

     El medio no es sólo un soporte de información sino un recurso para el pensamiento y la investigación sobre la realidad. Parece entonces que el Internet no será lo que va a tener mayor o menor influencia en el aprendizaje, sino aquellas propiedades del Internet relacionadas con modalidades distintas de la experiencia, es decir, “El medio aparece como un elemento facilitador del desarrollo de competencias y estrategias cognitivas del sujeto” el medio en este caso es el Internet, el cual ofrece a través de él, mecanismo que desarrollaran y permiten mejore conexiones entre los conocimientos  y la estructura cognitiva de los estudiantes; debido a que ofrece medios como programas que contribuyen de una u otra manera en la estructura cognoscitiva y cognitiva del estudiante. Por lo tanto, para que estas estructuras seas desarrollada es necesario que todos los integrantes de las comunidades educativa colaboren en este proceso.

     Sin embargo para que la escuela ayude a desarrollar esas competencias en los y las estudiantes se necesita que el docente conozca y maneje la tecnología. Formar a el profesor para que este a tono con la sociedad presente y futura es un tema que ha todos nos ha de preocupar de forma ineludible, entre otras razones porque constituye la base para mejorar la enseñanza que se imparte en las aulas y sobre todo para conseguir una mayor calidad en la misma. Según Cebreiro, Pérez  y Rodríguez, (2002). Ponen de manifiesto “la escasa preparación de los profesores para la integración de los medios y nuevas tecnologías en sus prácticas” la falta de capacitación en los docentes constituyen otra de las grandes barreras que limitan o inhiben el uso del Internet en las prácticas educativas, como medio motivador y facilitador de la enseñanza- aprendizaje.

    Además en su formación inicial es necesario que los futuros profesores y profesoras estén preparados para entender las transformaciones que vayan surgiendo en los diferentes campos y para ser receptivos y abiertos a concepciones pluralistas, capaces de adecuar sus actuaciones a las necesidades los estudiantes, época y contexto. De igual manera la sociedad en general le está pidiendo al profesor que se adapte a las nuevas tecnología, como lo es la Web, que forma parte de la sociedad de la información y la comunicación. Pero eso supone entre otras cosas que el docente ha de cambiar el rol que ha desempeñado durante muchísimos años, ha de pasar a ejercer el rol de transmisor al de mediador, el profesor debe perder ante todo su carácter de fuente de información para convertirse en gestor de la información, tarea nada fácil. Este cambio pone en juego todas las variables que intervienen en el proceso de enseñanza- aprendizaje y por lo tanto a crear momentos de caos. A esto se le une la falta o escasa formación de la que dispone el profesorado.